Yeni eğitim-öğretim yılının başlamasıyla birlikte eğitimde yapay zekânın kullanımına ilişkin değerlendirmede bulunan Anahtar Parti Kastamonu Medya ve Tanıtımdan Sorumlu İl Başkan Yardımcısı Kemal Emrah Öcal, yapay zekânın öğrencinin yerine düşünen değil, öğrenciyi düşündüren bir araç olması gerektiğini belirtti.
Öcal tarafından yapılan açıklamada, yapay zekânın artık hayatın dışında tutulabilecek bir teknoloji olmadığı vurgulanarak, çocukların ve gençlerin bu teknolojiyle karşılaşacağı ve kullanacağı ifade edildi.
Açıklamada şu ifadelere yer verildi:
“Yeni eğitim-öğretim yılının başlamasıyla birlikte milyonlarca öğrencimiz yeniden ders başı yaparken, eğitim dünyasının önündeki en önemli başlıklardan biri de hiç şüphesiz yapay zekânın eğitimde nasıl kullanılacağıdır.
Yapay zekâ artık hayatımızın dışında tutulabilecek bir teknoloji değildir. Çocuklarımız ve gençlerimiz bu teknolojiyle zaten karşılaşacak, kullanacak ve ondan faydalanacaktır. Asıl mesele, yapay zekâyı yasaklamak değil; onu doğru, bilinçli ve verimli kullanmayı öğretmektir.
Ancak burada çok önemli bir tehlikeye de dikkat çekmek gerekiyor.
Öğrencinin ödevini tamamen yapay zekâya yaptırması, soruyu anlamadan cevabı kopyalaması veya araştırma yapmadan hazır bilgiye ulaşması; kısa vadede kolaylık sağlasa da uzun vadede araştırma, sorgulama, problem çözme ve kendi başına düşünme becerilerini köreltebilir.
Bizim istediğimiz gençlik; cevabı yapay zekâdan alan değil, aldığı cevabı sorgulayabilen gençliktir.
Yapay zekâ öğrencinin kalemini elinden almamalı, onun kalemini güçlendirmelidir.
Bir öğrenci yapay zekâya ‘Bu ödevi benim yerime yap’ demek yerine;
‘Bu konuyu bana anlat.’
‘Bana farklı kaynakları karşılaştır.’
Bu düşüncemdeki eksikleri göster.’
‘Bana bu konuyla ilgili sorular sor ve beni sınava hazırla.’diyebilmeli.
Çünkü eğitim yalnızca doğru cevabı bulmak değildir. Nasıl düşündüğümüzü öğrenmektir.
Bugünün öğrencisi, yapay zekânın verdiği bilgiyi kontrol edebilmeli, yanlış bilgiyi ayırt edebilmeli, kendi yorumunu ortaya koyabilmeli ve gerektiğinde yapay zekâya dahi ‘Sen burada yanılıyorsun’ diyebilmelidir.
Bu nedenle okullarımızda yapay zekâ konusunda yalnızca kullanım değil, bilinçli kullanım kültürü oluşturulmalıdır.
Öğretmenlerimizin de bu dönüşümün dışında bırakılmaması büyük önem taşımaktadır. Yapay zekâ öğretmenin yerini alacak bir sistem olarak değil, öğretmenin işini kolaylaştıran; öğrencinin seviyesini anlamasına, farklı öğrenme yöntemleri geliştirmesine ve eğitim kalitesini artırmasına yardımcı olan bir araç olarak değerlendirilmelidir.
Kastamonu’muzun çocukları ve gençleri de teknolojinin gerisinde kalmamalıdır.
İmkânı olanla olmayan arasındaki dijital uçurumun büyümemesi, her öğrencimizin çağın teknolojilerine erişebilmesi ve bunları bilinçli şekilde kullanabilmesi için eğitim politikalarının buna göre şekillendirilmesi gerektiğine inanıyoruz.
Çünkü yapay zekâ çağında en değerli beceri, bilgiye ulaşmak değil; bilgiyi doğru kullanabilmektir.
Biz çocuklarımızın yapay zekâ karşısında pasifleşmesini değil, onunla birlikte daha çok araştıran, daha çok sorgulayan, daha yaratıcı ve daha üretken bireyler olmasını istiyoruz.
Yeni eğitim-öğretim yılının tüm öğrencilerimize, öğretmenlerimize ve velilerimize hayırlı olmasını diliyor; evlatlarımızın sadece sınavlarda başarılı değil, hayatın kendisinde başarılı, düşünen, üreten, sorgulayan ve teknolojiye yön verebilen bireyler olarak yetişmesini temenni ediyoruz.
Yapay zekâ öğrencinin yerine düşünmemeli.
Yapay zekâ öğrenciyi daha iyi düşünmeye teşvik etmeli.”
News
